NOTRE VISION

AU BONHEUR DES EXPLORATEURS

Nous sommes persuadés que l’éducation est la base pour se construire en adulte heureux et épanoui. Et nous croyons que l’enfant est au cœur du changement de notre société, et acteur de ce monde.

Maria Montessori disait : « N’élevons pas nos enfants pour le monde d’aujourd’hui. Ce monde aura changé lorsqu’ils seront grands. Aussi doit-on en priorité aider l’enfant à cultiver ses facultés de création et d’adaptation. »

En plus d’être en accord avec notre vision du monde, la pédagogie Montessori est pour nous un moyen de libérer le potentiel de l’enfant tout en respectant sa singularité. Elle constitue pour nous une réponse concrète aux découvertes scientifiques actuelles sur les lois naturelles du développement de l’enfant.

On dit que la pédagogie Montessori est un cadeau pour la vie !

NOTRE PROJET

AU BONHEUR DES EXPLORATEURS

LA PÉDAGOGIE MONTESSORI

AU BONHEUR DES EXPLORATEURS

L'enfant

Maria Montessori considère que l’enfant est une personne à part entière,... > Lire plus <

Maria Montessori considère que l’enfant est une personne à part entière, avec des besoins spécifiques et une vie psychique dès la naissance. L’enfant possède un esprit absorbant qui lui permet de s’adapter à son environnement. Son intelligence se construit par l’exploration des sens et par le travail de la main.

Les ateliers

Ils permettent à l’enfant de passer du concret à l’abstrait... > Lire plus <

Ils permettent à l’enfant de passer du concret à l’abstrait. Le matériel est scientifiquement conçu pour permettre à l'enfant d'acquérir une notion précise à travers la manipulation.

Les ateliers occupent une place bien définie au sein de la classe et sont rangés par aire. Chaque enfant s'oriente naturellement vers les ateliers dont il a besoin pour se construire, sous le regard bienveillant de l’éducateur.

Les ateliers sont auto-correctifs. L'erreur fait partie du processus d’apprentissage et doit être perçue comme positive. Chaque matériel est présent en un seul exemplaire dans la classe et l’enfant apprend ainsi à vivre ensemble, et à développer sa patience.

Les périodes sensibles

Selon elle, le jeune enfant passe par une succession de périodes... > Lire plus <

Selon elle, le jeune enfant passe par une succession de périodes au cours desquelles il développe une forte sensibilité pour un sujet particulier, ce sont les périodes sensibles. A ce moment là, les facultés d’apprentissage sont décuplées, l’enfant travaille dans le plaisir, sans se fatiguer ni se lasser. Chaque enfant a un rythme qui lui est propre, et qu’il convient de respecter.

L'éducateur

L’éducateur est un guide pour l’enfant. Son calme, sa patience, ... > Lire plus <

L’éducateur est un guide pour l’enfant. Son calme, sa patience, sa bienveillance et sa capacité d’écoute permettent à l'enfant de trouver le chemin qui mène à ce moment magique : « J’ai réussi tout seul ! ».

L’éducateur guide l’enfant dans un environnement aimant qui lui permettra de développer sa confiance en soi qui l’accompagnera toute sa vie : « Je suis capable de… ». Grâce à l’observation, l’éducateur connaît chaque enfant et comprend ses besoins pour sélectionner le matériel approprié. Il encourage l’enfant, partage ses succès et développe son besoin d’apprendre. Sa présence n’est pas ressentie comme celle d’un juge, mais comme d’un être disponible pouvant lui apporter une aide.

Maria Montessori, sa pédagogie

Maria Montessori, médecin et pédagogue italienne

1870 - 1952

Sa pédagogie est basée sur la faculté des jeunes enfants à apprendre à travers des activités sensorielles et tactiles. L'enfant apprend dans le plaisir, guidé par ses besoins intérieurs en utilisant du matériel qui va du simple au complexe, du concret vers l’abstrait dans un environnement bienveillant. L’enfant apprend en faisant : « Aide-moi à faire par moi-même. ».

En savoir plus sur la pédagogie Montessori

> Association Montessori de France

> Institut Supérieur Maria Montessori (Centre de Formation)

> Maria Montessori - Wikipédia